L'enseignement supérieur chinois se modernise par la création de centres universitaires à l’étranger et la multiplication des Mooc et du e-lerning
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Intelligence économique & stratégique - Stratégie d'innovation
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Vous trouverez dans ce thème des actualités, en France et dans le monde, pour appréhender l'intelligence économique/stratégique et culturelle. Il sera abordé les outils de veille. Une partie sera consacrée aux principes de l'innovation mais tout ce qui concerne l'innovation managériale est transférée dans un autre thème.
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Stéphane NEREAU
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Stéphane NEREAU's insight:
Mais le futur des MOOC pourrait passer par un public très différent de celui envisagé initialement. « Autant ils ne paraissent pas très efficace pour démocratiser la formation initiale, autant ils peuvent être intéressants pour la formation continue » , estime Antoine Compagnon. Non seulement la souplesse des cours en ligne convient bien à un public ayant une activité professionnelle, mais la motivation est en général plus forte, car l’élève sait exactement les bénéfices qu’il peut tirer de l’enseignement. En ciblant des adultes, les universités et écoles de commerce peuvent également espérer résoudre plus facilement l’équation économique – par exemple en fournissant des MOOC « clefs en main » à des entreprises. A défaut de faire disparaître les amphithéâtres, les MOOC représentent peut-être l’avenir des « cours du soir ». 
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L'université, telle que nous la connaissons, qui se consacre à l’enseignement et à la recherche dans les sciences diverses, y compris les sciences de l’homme et de la société, ne fait pas partie de la tradition chinoise. En Chine, les premières universités sont apparues seulement dans la deuxième moitié du XIXe siècle, sur le modèle des universités occidentales. La tradition chinoise, ce n’est pas la recherche de la vérité, de nouvelles connaissances, c’est plutôt l’apprentissage par cœur des auteurs anciens. Il faut donc une forte volonté et un grand effort aux Chinois pour adopter le modèle des universités occidentales.